MODEL PUSAT PEMBELAJARAN BERBASIS TAMAN KANAK-KANAK UNTUK KESIAPAN KELOMPOK BERMAIN
Kata Kunci:
Play Group, Pusat PembelajaranAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi taman kanak-kanak playgroup berdasarkan model pembelajaran sentra dan untuk mengetahui bagaimana guru memberikan insentif selama kegiatan pembelajaran. Penelitian ini dilakukan pada kelompok ibu-anak anak kelas 15. Penelitian ini menggunakan metodologi penelitian kualitatif fenomenologis. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman sebagai langkah untuk (1) reduksi data, (2) penyajian data, dan (3) inferensi dan validasi. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan penggunaan tes NST untuk mengukur kesiapan sekolah anak. Hasil penelitian ini menyarankan adanya kelompok bermain. Stimulasi yang diberikan guru dari pagi hingga siang hari melalui kegiatan pembiasaan.
Referensi
Chaedar Alwasilah, Terutama Kualitatif, Bandung: Kiblat Buku Utama, 2003 Jalal, Fasli, Materi Disampaikan Pada Acara Orientasi Teknologi Tingkat Nasional di Hotel SaphirYogyakarta, 7 November 2011
Emzil. Metode Penelitian Kualitatif: Analisis Data, Jakarta: Rajawali Pers, 2010 Fridani, Lara, APE Lesatri, Pendidikan Anak Usia Dini PAUD, Jakarta: Gramedia, 2009 George S. Morrison, Pendidikan Anak Usia Dini Hari Ini, New Jersey: Pearson Education, 2009) Herdiansyah, Haris, Metodologi Penelitian Kualitatif Ilmu Sosial, Jakarta:Salemba Hunica, 2010
Cathy Cherner Maureen Murphy Jennifer Ford Pusat Pembelajaran Berbasis Kekuatan OtakJakarta: Erlanga, 2005
Miles, Matew B, Michael Huberman A, Analisis Data Kualitatif, Jakarta Chechep Translation
Rohendi Lohidi Universitas Indonesia, 1992 Moreon, Lexi, Metodologi Penelitian Kualitatif, Bandung: Rozdakalya Youth, 2010 Morrison, George, Dasar-dasar Pendidikan Anak Usia Dini, edisi ke-5. terjemahan suciRamdona, App Widistuti, Jakarta: Index, 2008
Diana Muti, Psikologi Bermain Anak Usia Dini, Jakarta: Kenchana, 2010Nusa Putra, Ninin Dwi Lestari, Survei Kualitatif PAUD, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2012
Papalia, Diane E, Human Development, edisi ke-9, diterjemahkan oleh AK Anwar, Jakarta: Prenada Group, 2008
Menciptakan Ruang Kelas Ramah Anak, termasuk Pamela Coughlin, Kristen A. Hansen, dan Dinah Heller,
Washington, Sumber Daya Anak Internasional, 2000Purwant, Galim, Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis, Abad ke-18, Bandung: Pemuda
Rozda Kariya, 2007
Richard C. Wolfson, Mengapa anak-anak melakukan apa yang mereka lakukan? Jakarta: Erlanga, 2005 Rusudinal dan Elizaar, Manajemen Kelas PAUD, Jakarta: Dikti, 2005 Santorok, John W.,Perkembangan Anak, Volume 1, diterjemahkan oleh Mila Rachmawati, Anna
Kusmawati, Jakarta: Erlanga, 2007 Suziono, Yuliani Nurani, Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini, Jakarta: Index, 2009
Yamin, Martinis, Jamila Sabri Sanan, 2010, Panduan Pendidikan Anak Usia Dini, Jakarta:Gema Persada Press, 2010
Yulianti, Dowi, Belajar Sains Melalui Bermain, Jakarta: Indeks, 2010
